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门诊体检患者,28岁,阴道上皮增生、角化,糖原增多,阴道酸度增

来源: 考试宝典    发布:2019-09-15  [手机版]    

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[单选题]门诊体检患者,28岁,阴道上皮增生、角化,糖原增多,阴道酸度增强。护士判断其子宫内膜处于

A. 月经期
B. 增生期
C. 分泌期
D. 修复期
E. 排卵期


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[单选题]易出现逆行性遗忘的是

A. 硬脑膜下血肿
B. 脑震荡
C. 脑挫裂伤
D. 颅底骨折
E. 硬脑膜外血肿

正确答案 :B

解析:1.脑震荡,是因外伤后脑干网状结构出现短暂的功能障碍,使脑皮质脑震荡发生抑制的一种病症。其特点是有短时间的意识障碍,醒后有短暂的逆行遗忘,而无器质性损伤的征象。


[单选题]自我监测胎儿安危最适宜的方法是

A. 胎动计数
B. 定期查尿妊娠试验
C. 尿雌三醇测定
D. 胎心电子监护
E. 自测宫高和腹围

正确答案 :A

解析:胎心计数和胎动计数是孕妇自我监护胎儿宫内安危的重要方法。在备选答案中,A、C、D、E均需要去医疗机构通过仪器检查,不方便。只有B可以在家由孕妇自己进行。通常教会孕妇每日早、中、晚各数1小时胎动,每小时胎动数应该不少于3次,通过胎动变化情况监测胎儿宫内安危,发现异常及时就诊。


[单选题]男性,50岁,急性肾衰少尿期,病人出现呼吸困难,头痛、头晕,软瘫,心律不齐,心动过缓,腹胀,应考虑

A. 低血钾症
B. 尿毒症
C. 水中毒
D. 高血钾症
E. 酸中毒

正确答案 :D

解析:急性肾衰少尿期病人尤应注意高钾血症发生,该病人出现呼吸困难,头痛、头晕,软瘫,心律不齐,心动过缓,腹胀,符合高钾血症临床特点。


[单选题]新生儿感染性肺炎出生前的常见感染途径是

A. 消化道
B. 呼吸道
C. 胎盘
D. 脐部
E. 皮肤

正确答案 :C

解析:新生儿感染性肺炎出生前感染主要途径是胎儿吸入污染的羊水,或胎膜早破时阴道细菌上行感染,或病原体通过胎盘达胎儿血液循环致肺部感染。出生后感染主要由上呼吸道下行感染肺部或病原体通过血液循环直接引起肺部感染。


[单选题]关于女性骨盆的重要径线,下列数值正确的是

A. 出口后矢状径为15cm
B. 中骨盆平面横径为13cm
C. 入口平面前后线径12.75cm
D. 出口前矢状径是8.5cm
E. 出口平面横径为9cm

正确答案 :E

解析:入口前后径:也称真结合径,是耻骨联合下缘中点至骶岬上缘中点的距离,平均值约为11cm。中骨盆横径:也称坐骨棘间径,为两坐骨棘间的距离,平均值约为10cm。出口后矢状径:骶尾关节至坐骨结节间径中点间的距离。平均值约为8.5cm。出口前矢状径:耻骨联合下缘至坐骨结节间径中点间的距离,平均值约为6cm。出口横径也称坐骨结节间径,为两坐骨结节内侧缘间的距离,平均值为9cm。 【该题针对“基础知识-第一章 女性生殖系统解剖与生理”知识点进行考核】


[单选题]链霉素皮内试验的进皮剂量是

A. 15U/0.1ml
B. 0.25mg/0.1ml
C. 50μg/0.1ml
D. 20U/0.1ml
E. 250U/0.1ml

正确答案 :E

解析:1、链霉素一瓶1g(100万单位),注3.5毫升溶解后为4毫升,每毫升含0.25g(25万单位); 2、 取0.1毫升,加生理盐水至1毫升,每毫升含2.5万单位; 3、 取0.1毫升,加生理盐水至1毫升,每毫升含2500单位;取链霉素试验液0.1毫升(含250单位)作皮内注射(B对)。


[单选题]各类休克的共同点为( )

A. 烦躁不安
B. 有效循环血量急剧减少
C. 四肢湿冷
D. 皮肤苍白
E. 血压下降

正确答案 :B

解析:各类休克的共同点是有效循环血量急剧减少,而其他四项都是由于有效循环血量减少而引起的病理改变。


[单选题]专门用于评估术后疼痛的疼痛测量工具是

A. NRS评分法
B. Prince-Henry评分法
C. VAS评分法
D. BRS评分法
E. VRSs评分法

正确答案 :B

解析:Prince-Henry评分法是专门用于评估术后疼痛的疼痛测量工具。


[单选题]对组织内成员的个人行为及集体行为进行引导,保证组织目标的顺利实现

A. 领导职能
B. 计划职能
C. 控制职能
D. 人员管理
E. 组织职能

正确答案 :A

解析:管理职能是指管理的职责和功能,是管理者在管理活动中应当承担的职责和任务,是管理活动内容的理论概括。计划职能是管理的首要职能,是指为了实现组织目标而对未来的行动进行计划和安排,其中心任务是确定组织的目标和实现目标的具体方案。组织职能是管理的重要职能,主要内容包括:①根据组织的规模和任务设计组织结构;②明确相应的职责、任务和权力;③为了保证工作顺序进行建立健全各项规章制度等。人员管理是管理的核心职能,主要对各岗位的人员进行选聘、教育培养和绩效考核,以及人力资源的有效利用和开发。领导职能就是对组织内成员的个人行为及集体行为进行引导、运用各种手段和方法施加影响力的过程。控制职能是管理过程的关键职能,是通过信息反馈和绩效评估,对组织的活动进行监督、检查、纠正偏差的过程,是连续不断、反复进行的过程,贯穿于整个活动的始终。



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