医师资格考试宝典2023中西医执业医师资格考试模拟系统(P2)

1. [单选题]癫痫发作期治疗方法为

A. 豁痰息风、开窍定痫
B. 健脾化痰、补益肝肾
C. 育阴熄风、活血通络
D. 健脾化痰、开窍定痫
E. 补益肝肾、育阴熄风

2. [单选题]"巅顶之上惟风药可到"，是何方的配伍指导思想

A. 川芎茶调散
B. 消风散
C. 荆防败毒散
D. 防风通圣散
E. 独活寄生汤

3. [单选题]3～6个月小儿，活动期佝偻病最早出现的骨骼体征是

A. 鸡胸
B. 方颅
C. 前囟未闭
D. 肋骨串珠
E. 颅骨软化

4. [单选题]对于急性一氧化碳中毒最有诊断价值的是( )

A. 血碳氧血红蛋白浓度
B. 血气分析
C. 脑电图检查
D. 心电图检查
E. 头部CT

5. [单选题]符合左心房肥大心电图特点的是

A. aVL导联P波振幅0.22mV
B. Ⅱ导联P波振幅0.3mV
C. P波时间0.15s
D. P波时间0.10s
E. Ⅰ导联P波振幅0.1mV

6. [单选题]硝苯地平对下列哪类心绞痛最有效( )

A. 卧位型心绞痛
B. 稳定型心绞痛
C. 急性冠状动脉功能不全
D. 变异型心绞痛
E. 梗死后心绞痛

7. [单选题]虚人感冒应选用的方法是( )

A. 急则治其标
B. 缓则治其本
C. 标本同治
D. 先扶正后祛邪
E. 先祛邪后扶正

8. [单选题]下列哪项不能作为糖尿病确诊的依据

A. 多次空腹血糖≥7.8mmol/L
B. 尿糖(++)
C. 多次餐后血糖≥11.1mmol/L
D. 葡萄糖耐量试验1小时和2小时血糖均>11.1mmol/L
E. 无"三多一少"症状，血糖多次在7.8~11.1mmol/L之间

9. [单选题]预防慢性风湿性心脏瓣膜病患者风湿活动复发的根本措施是

A. 积极锻炼身体
B. 需较长时间卧床休息
C. 积极预防与治疗链球菌感染
D. 积极治疗心功能不全
E. 积极补充营养

10. [单选题]培养全面、合格的医学人才的重要手段是

A. 医德教育
B. 医德修养
C. 医德评价
D. 医德实践
E. 医德情操

1.正确答案 ：A

解析：癫痫发作期可表现为意识丧失，肢体阵挛性抽搐，喉中痰鸣等一系列风痰闭阻之象，治疗则采用豁痰息风、开窍定痫之法。健脾化痰、补益肝肾，育阴熄风、活血通络，健脾化痰、开窍定痫，补益肝肾、育阴熄风分别为癫痫不同证型的治法。

2.正确答案 ：A

解析：川芎茶调散以"巅顶之上惟风药可到"立法，集众多辛散疏风药于一方，《医方集解》云："此足三阳药也。羌活治太阳头痛，白芷治阳明头痛，川芎治少阳头痛，细辛治少阴头痛，防风为风药卒徒，皆能解表散寒，以风热在上，宜于升散也。头痛必用风药者，以巅顶之上惟风药可到也。薄荷、荆芥并能消散风热，清利头目，故以为君，同诸药上行，以升清阳而散郁火。加甘草者.以缓中也。用茶调者，茶能上清头目也。"

3.正确答案 ：E

解析：佝偻病最早的骨骼改变是颅骨软化

4.正确答案 ：A

解析：考点：急性一氧化碳中毒的诊断。/\n/血碳氧血红蛋白浓度的测定是诊断急性一氧化碳中毒的特异性实验指标，对判断中毒程度、疗效和预后极为重要。

5.正确答案 ：C

解析：左房肥大心电图表现为P波增宽（＞0.11s），常呈双峰型，双峰间期≥0.04s，以在V1导联上最为显著。多见于二尖瓣狭窄，故称“二尖瓣型P波”。 【该题针对“5心电图诊断-心电图测量及正常心电图”知识点进行考核】

6.正确答案 ：D

解析：硝苯地平对变异型心绞痛最有效。钙拮抗药的应用是变异型心绞痛患者有别于其他ACS患者的地方，应结合患者的心率、血压及心功能情况选择钙拮抗剂。可首选地尔硫卓，尤其在急性期反复发作时，可以静脉持续应用。对于合并缓慢心律失常的患者，也可以选择二氢吡啶类钙拮抗剂，如硝苯地平缓释剂等。

7.正确答案 ：C

解析：标本兼治，指标本并重或标本均不太急时，应当标本同时治疗。标本兼治主要适用于两种情况：①标本并重俱急的病证。②标本均不太急的病证，为了提高疗效，也常标本兼治（如虚人感冒）。

8.正确答案 ：B

解析：糖尿病的诊断标准有多次空腹血糖≥7.8mmol/L，或餐后血糖≥11.1mmol/L；或糖尿病症状加任意时间血糖≥11.1mmol/L，或FPG≥7.0mmol/L，或OGTT2小时PG≥11.1mmol/L。OGTT2小时PG<7.7mmol/L为正常糖耐量：7.8～11.0mmol/L为IGT；≥11.1mmol/L应考虑糖尿病。偶然尿糖增高不能作为糖尿病的诊断依据，只能作为参考。故本题选B。

9.正确答案 ：C

10.正确答案 ：A

解析：医德教育的特点提示了医德教育的过程和作用，促使医务人员思想道德的转化。教育者通过医德教育引导医务人员自觉地接受教育和自我教育，明确自己所负的道德责任，满腔热情地运用自己的知识和技能，为广大人民的身心健康服务。培养全面、合格的医学人才的重要手段。

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