2023医学职称正高考试宝典儿科护理学正高卫真题试卷(V2)

1. [多选题]关于房间隔缺损的描述正确的是

A. 早期一般无发绀
B. 胸透可见"肺门舞蹈"
C. 胸骨左缘第2～3肋间闻及收缩期杂音
D. 右心房、右心室增大
E. 心前区隆起，心尖搏动弥散

2. [多选题]胆道蛔虫症的治疗原则包括

A. 解痉止痛
B. 应用激素
C. 驱虫
D. 控制感染
E. 内科治疗不能缓解则外科手术治疗

3. [多选题]护理新生儿时．预防感染的措施是

A. 新生儿室要用湿式清扫法
B. 每护理一个新生儿后均洗手
C. 无论脐带有无渗血，均应经常解开包扎察看
D. 保持脐部清洁干燥
E. 皮肤保持清洁

4. [多选题]婴幼儿患心力衰竭时，常出现的症状和体征包括

A. 颈静脉怒张
B. 肺部啰音
C. 多汗，喂养困难
D. 呼吸急促
E. 肝肿大

5. [多选题]医院感染发生的原因主要有以下哪几方面

A. 个体抵抗力下降，免疫功能受损
B. 患者人数多
C. 抗生素滥用
D. 侵入性诊疗机会增加
E. 患者病情重

6. [多选题]体格生长偏离与什么有关

A. 遗传
B. 代谢
C. 内分泌疾病
D. 神经心理因素
E. 后天营养

7. [多选题]适宜学龄期儿童体育锻炼的项目是（ ）

A. 体操
B. 赛跑
C. 球类运动
D. 游泳
E. 玩过家家

8. [多选题]关于婴幼儿生理性腹泻的描述正确的是

A. 多见于虚胖体质的婴儿
B. 多为添加辅食引起
C. 无呕吐等消化道症状
D. 食欲好，不影响生长发育
E. 大便次数较多

9. [多选题]新生儿皮肤黏膜的护理要点是

A. 新生儿出生后工作人员应用温水将胎脂拭去
B. 新生儿出生后6小时除去脐带夹
C. 体温稳定后可沐浴，每日沐浴1次，水温35～37℃
D. 要勤换尿布，大便后用温水洗臀
E. 新生儿衣服特点为柔软，以棉质为佳

10. [多选题]教育的要素包括

A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育方法
D. 教育内容
E. 教育手段

1.正确答案 ：ABCDE

解析：1)当剧哭、屏气、肺炎或心力衰竭时，右心房压力可超过左心房，出现暂时性右向左分流而呈现出青紫；2)胸透可见"肺门舞蹈"。肺动脉扩张明显或伴有肺动脉高压者，可在肺动脉瓣区听到收缩早期喀喇音。；3)左向右分流量大时，可在胸骨左缘下方听到三尖瓣相对狭窄所产生的舒张期隆隆样杂音。；4)右心房、右心室增大；心前区隆起，心尖搏动弥散

2.正确答案 ：ACDE

解析：胆道蛔虫症的治疗:治疗原则为解痉止痛、早期驱虫和控制感染。早期驱虫可防止复发与并发症。蛔虫有厌酸习性,可选用食醋一次2～4两,每日三次,以达到安虫目的。内科治疗无效,合并严重肝胆感染手术治疗。因此无B选项

3.正确答案 ：ABDE

解析：要避免衣服和纸尿裤对宝宝脐部的刺激。可以将尿布前面的上端往下翻一些，以减少纸尿裤对脐带残端的摩擦。因此不可经常解开包扎察看。因此C选项错误

4.正确答案 ：BCDE

解析：临床上心力衰竭是一个综合征，由4部分组成：心功能障碍，运动耐力减低，肺体循环充血，以及后期出现心律失常。心功能障碍是构成心力衰竭的必备条件，其他三部分是心功能不全代偿机制的临床表现。早期通过加快心率、心肌肥厚和心脏扩大等进行代偿，当排血量以满足机体需要只有心功能障碍，尚无心衰征象，称心功能代偿期。在此期间，病情进展则出现肺循环和/或体循环淤血，患儿呼吸急促、表浅、咳嗽及口周青紫，颈静脉怒张、肝脾肿大

5.正确答案 ：ACD

6.正确答案 ：ABCDE

解析：体格生长偏离有些可起始于胎儿期，原因多数为后天营养与疾病影响造成，部分为遗 传和内分泌疾病所致，还有少数因神经心理因素所致。

7.正确答案 ：ABCD

解析：由于处于此时期的儿童的大脑中枢神经尚未发育完善，兴奋性极高，且易泛化，因此，体育运动内容要生动有趣，尽量避免单调和静止性活动，应采用多样方式和内容，如踢球、跳绳、跳皮筋、做游戏和带有歌舞的活动等。同时，可教给一些活动的正确姿势和基本技能，如游泳、跑步等。过家家不是体育锻炼。

8.正确答案 ：ACDE

解析：1）原因有免疫功能不成熟、轮状病毒感染、消化系统不成熟、温差大。因此B选项错误；2）大便次数增多，每日10次左右，大于3次就应考虑秋季腹泻；3）食欲好，不影响生长发育

9.正确答案 ：DE

解析：1、保持皮肤的清洁，勤洗澡。洗澡后注意皱褶处擦干，涂上少量爽身粉或是松花粉，保持局部干燥。　　2、勤换尿布，大便后注意清洗臀部，并涂少量护臀霜，也不要将尿布包的过紧，要留点空间，以便透气。　　3、室内空气要新鲜，保持通风。　　4、局部感染者对症治疗。

10.正确答案 ：ABCDE

解析：教育的要素包括教育者、受教育者(或称学习者)和教育影响，其中教育影响又包括教育目的、教育内容、教育手段、教育组织形式、教育环境等。

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